教学内容不够贴近实际、教学方式单一，缺乏实践性教学

林婉婷

      大学生创业法律课程是应用型的课程，里面贯穿了不少创业必备的法律基础常识，有的老师上课很敬业，但是重讲法律基础知识，讲轻讲实际案例，有时即使讲案例还是比较久的案例，与大学生创业时运用法律知识相关的案例太少，导致教学内容远离实际，课堂教学缺乏吸引力，学生上课热情不大；另一方面，课程缺乏实践性教学，老师讲授的多，学生课堂中参与讨论、亲自展示、讨论的机会少，学生被动接受知识，学习效果差，教学难于取得好的实效性。目前，我国高中生合法权益受到侵犯的案例与日俱增，高中生在自身承受不住的情况下，都会选择告诉老师或家长，这样就导致了警察办案的难度偏高；其次，在我国某些地方的高中，甚至出现了校园暴力事件，上述这些现象的出现原因主要在于学校忽视了高中生的个人道德建设和法律规范。诚然，高中生面临着高考，但是这不能代表道德建设和法律规范就不重要了，我们不仅需要重视高中生文化课的学习，也要重视起高中生的个人道德建设和法律规范，这就需要加强学校的引导意识。在高中学习课程中，虽然有政治这一课程让高中生进行学习，但是就目前来说，由于高考制度的影响，在分为文理科之后，政治是文科高中生学习的，而理科高中生无法学习。但是对高中生来说，我们可以自觉的学习道德素质与法律意识，而这就需要加强学
校的引导意识，让高中生明确道德建设与法律规范对于自己人生发展的重要性。